開年第一天，楊志彬先生為民辦幼教人寫了一篇新年寄語——勇敢堅(jiān)持、迎接明天。

楊老說到了兩個(gè)相信：相信黨的發(fā)展政策，相信社會(huì)發(fā)展規(guī)律；還談到了一個(gè)行業(yè)自信，說：民辦幼教人有無窮的生命力和創(chuàng)造力。

我讀過之后便是感謝、感慨、感想，一并而來，然后記之、思之、寫之，主題圍繞著：民辦園能在政策規(guī)范和疫情考驗(yàn)中不退卻，能堅(jiān)持下來的理由和能力是什么？

我歸結(jié)了三大理由和三大能力，并整理如下：

第一理由，肯定是“因?yàn)閻?，所以愛”?/strong>

我曾說過，當(dāng)你做餐飲服務(wù)業(yè)時(shí)，看著那些款爺富婆趾高氣揚(yáng)、酒氣熏天的樣子，你還得俯首恭敬堆滿笑容，肯定不是因?yàn)閻鬯麄兊臉幼?，而是為了生意，解釋開，就是為了生存的意義。若你做的是教育行業(yè)，尤其是幼教，每天看著天真快樂的孩子們，聽著成長的拔節(jié)聲，我相信，一切世間的塵囂都會(huì)遠(yuǎn)去，而由此感受的就是簡單和美好。

所以說，幼教這個(gè)行業(yè)誰能不愛。

有人說，當(dāng)年辦幼兒園的人多數(shù)也是為了生意，這話不假，我認(rèn)同。所以，當(dāng)大家都說“不忘初心”時(shí)，我還是冷靜說，民辦園辦園者的初心未必都是因?yàn)閻劢逃?，有些是看中了這個(gè)行當(dāng)門檻低能賺錢。

但與此同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了幼教的魔力，會(huì)讓那些把教育當(dāng)生意做的人改變過來， 在踐行漸變中變心了，換成了一顆熱愛幼教的愛心。

所以，當(dāng)辦園困難如期而至或不期而遇時(shí)，愛心即為堅(jiān)持前行不退卻的第一理由。反之，若無熱愛教育的心態(tài)，看到市場被規(guī)范后的“生意難做”，不再堅(jiān)持而出局者也屬必然。

第二理由，應(yīng)該是“因?yàn)橹?，不懼風(fēng)”。

正如楊老所言，我們必須相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，相信國家的大政方針，所以，當(dāng)有些地方政府執(zhí)政偏差導(dǎo)致了一些問題，讓民辦園找不到風(fēng)向所在時(shí)，咋辦？

其實(shí)，沒有咋辦的問題，只要我們做的教育有基礎(chǔ)、有厚重，能堅(jiān)持按照黨的教育方針辦園，能根植教育之中和走在教育軌道上，能得到社會(huì)和家長的高度認(rèn)同，則，繼續(xù)前行的堅(jiān)持，不會(huì)為“局部有風(fēng)”所嚇退，因?yàn)?，我們用愛心之重做為民辦園的“壓艙石”，這就是我們必須堅(jiān)持和敢于堅(jiān)持的理由。

第三理由，必定是“因?yàn)閷?duì)，不怕錯(cuò)”。

楊老在文中說：中國特色社會(huì)主義的特色之一就是國家保證民營經(jīng)濟(jì)一定的發(fā)展空間，“公辦民辦并舉”符合中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的要求。

他還說：我們應(yīng)該堅(jiān)定相信，民辦園以前是、現(xiàn)在是、將來一個(gè)相當(dāng)長的歷史時(shí)期仍然是國家學(xué)前教育中需要的、不可缺少的重要組成部分。

其實(shí)，包括國有控制的通訊行業(yè)也要分成移動(dòng)、電信和網(wǎng)通，若問，如此“三國演義”有何必要？答案極簡，就是避免獨(dú)家經(jīng)營缺乏競爭，如果只有移動(dòng)，或許就是一動(dòng)不動(dòng)。

這是宏觀視角，也是大行業(yè)思維，所以，健康發(fā)展的行業(yè)中，不可大一統(tǒng)，不可沒有“鯰魚”。尤其近三十年的民辦教育發(fā)展歷程中，我們公允去說，民辦教育至少干了兩件事：第一是在國家財(cái)政缺錢時(shí)，民間資本做了有效的補(bǔ)充；第二是公辦教育因機(jī)制缺陷而發(fā)展內(nèi)動(dòng)力不足的情況下，民辦教育這條“鯰魚”的出現(xiàn)，讓中國教育看見了一灣活水，得到了快速增長。特別是學(xué)前教育，民辦幼兒園功不可沒！

所以，民辦園的存在是對(duì)的，盡管也有局部在說“國進(jìn)民退”，但絕非是“是大公無私”，最多是結(jié)構(gòu)調(diào)整。

總之，上述三條讓民辦園能堅(jiān)持的理由可以歸結(jié)為：

第一條是有心，第二條是有力，第三條是有理。

想清楚了理由才有態(tài)度，但只有態(tài)度還不夠，還要有堅(jiān)持下來的能力。

于是，我提出了三大能力說：

【第一能力是掌舵御風(fēng)】

首先，第一個(gè)問題是民辦園的決策者（包括舉辦者和園長）要具備辨識(shí)風(fēng)向的本領(lǐng)，要有告別在恣意野蠻生長環(huán)境下獲利的日子，要敢于接納和適應(yīng)被規(guī)范的大環(huán)境。

也如楊志彬先生所言：國家對(duì)民辦教育政策一要支持，二要規(guī)范，兩者相輔相成。因?yàn)橐С?，所以要?guī)范；規(guī)范的過程就是支持的過程，規(guī)范本身就是支持。

看準(zhǔn)風(fēng)向，清醒把控住教育的公益性，不去唯利是圖，這叫什么？我看不僅是行業(yè)道德，還包括著掌舵人在風(fēng)來了時(shí)，如何御風(fēng)的能力。

這種能力就如大家都懂的那句話：方向比努力更重要。

【第二能力是管理提升】

我在講民辦幼兒園的昨天時(shí)說過，昨天可以來硬的，昨天也可以玩虛的。啥意思？

不難理解，我是說過去的民辦幼兒園在進(jìn)入市場時(shí)，若把硬件環(huán)境做到了高大尚即可，至少能贏在開園。但今天不可，不敢來硬的，因?yàn)閹捉?jīng)折騰，家長的眼睛和口味，特別是對(duì)幼教的理解，都已經(jīng)升級(jí)版了，此時(shí)，再用昨天的“硬船票”，就無法登上今天的“新客船”。

至于玩虛的問題，由來已久，當(dāng)屬市場行為中常見的瑕疵，民辦幼兒園的曾經(jīng)也會(huì)如此，過度包裝宣傳，外功強(qiáng)大，內(nèi)功不足，一切為了家長的滿意，一切圍繞招生工作，這些作為其實(shí)很虛，是無法走到教育市場日臻成熟的今天。

于是，今天若還在、明天也看好的民辦園，提升管理水平是不二法門，也是第二大能力。而且，這個(gè)能力的存在與發(fā)展由第一管理者決定，也由團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)文化決定，更與有沒有敢于和善于和同伴同行的膽識(shí)有關(guān)。

對(duì)了，還要提醒說管理提升的兩個(gè)阻礙：一如清朝國策，閉門自大；二是管理者的“武大開店”思想。

【第三能力是應(yīng)變轉(zhuǎn)型】

當(dāng)下民辦幼教的環(huán)境確實(shí)變了，變得日子不好過了，但問題是怎樣應(yīng)變？怎樣轉(zhuǎn)變？

我勸大家別用昨天的溫柔來抱怨今天，這個(gè)世界唯一不變的就是變化，平衡都是暫時(shí)的，所以，對(duì)于一個(gè)行業(yè)來講，甚至對(duì)于每個(gè)人來說，應(yīng)變就是一種生存能力。

當(dāng)然，應(yīng)變的意思很直接，是改變自己適應(yīng)環(huán)境，也是堅(jiān)持活下來的能力。那么，與應(yīng)變能力相關(guān)的就是適應(yīng)性轉(zhuǎn)型，比如，當(dāng)國策在推進(jìn)普惠性幼兒園的數(shù)量指標(biāo)時(shí)，你不得已的轉(zhuǎn)型可能會(huì)傷及教育品質(zhì)，那么，當(dāng)你認(rèn)識(shí)到當(dāng)原有民怨被解決后，新的質(zhì)量問題會(huì)隨即出現(xiàn)時(shí)，則，只有先設(shè)定“保質(zhì)”才能“保量”的思維，然后暫時(shí)舍棄昨日辦園的經(jīng)濟(jì)利益，等待明天的政策調(diào)整預(yù)期。

否則，只有抱怨就沒有明天。

所以，面對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)只有不抱怨，并看清未來三大發(fā)展勢(shì)頭。其中，第一是普惠概念的暫時(shí)性，普及有質(zhì)量幼教的根本性；第二是未來教育投資主體應(yīng)該歸位于政，是政府投資的責(zé)任所在，但民辦的機(jī)制和多年的管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該屬于我們，則，公辦民管型的存在就是未來；第三是政策留下的20%營利性高端民辦園是“廣闊天地大有作為”。

不過，必須承認(rèn)的是，轉(zhuǎn)變自己是一個(gè)說來易做起來難的事，所以說這個(gè)能力是民辦園能夠在前途充滿各種不確定性時(shí)，必須裝備的能力。

好了，最后只對(duì)民辦幼教的朋友們說一句話：

若前方只有一線微光，我們也必須堅(jiān)持前行，因?yàn)椋吩谀_下，因?yàn)?，必須斗罷艱險(xiǎn)再出發(fā)才能終成正果！