課程游戲化的意圖

游戲一定會(huì)涉及生活，因?yàn)橛螒蚴呛⒆幼钪匾纳?一定會(huì)涉及過(guò)程、情境。游戲化是提升幼兒園教育質(zhì)量的重要抓手和切入點(diǎn)，所以我一直認(rèn)為教育廳從教育游戲化切入，是抓住幼兒園游戲最重要的特性。幼兒園課程和重要性課程相比，應(yīng)該是游戲性的，體現(xiàn)游戲精神的，是幼兒園開(kāi)設(shè)和改革跟建設(shè)的突破口。

幼兒園課程避免小學(xué)化、成人化，就是要幼兒園課程游戲化。它是一個(gè)突破口，也是為了讓幼兒園課程更加貼近孩子的身心發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。游戲化符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)游戲化也是為了更貼近幼兒的生活，更加貼近幼兒的興趣和需要。對(duì)孩子來(lái)講最需要的是什么，最大的興趣是什么。

游戲化不是讓孩子一天到晚玩游戲。當(dāng)我們到一個(gè)幼兒園去，如果經(jīng)?？吹胶⒆痈诶蠋熀竺妫豪蠋熚覀兪裁磿r(shí)候游戲？說(shuō)明當(dāng)前的活動(dòng)太無(wú)趣了。有位園長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)：這個(gè)太難了，幼兒園的課程怎么能全都游戲呢？她把“游戲化”理解成把幼兒園的所有活動(dòng)都變成游戲。這不可能做到。但是讓所有活動(dòng)都符合孩子的需要，讓孩子能積極地投入，專(zhuān)注地參與，這是可以的，這是游戲精神。

游戲化不是幼兒園課程改革的唯一路徑。有的省里不叫 “游戲化” 而叫“生活化” 或者“趣味化”“經(jīng)驗(yàn)化”這些觀念是相通的。做“游戲化項(xiàng)目”，既要理解什么是游戲，也要理解什么是生活，什么是過(guò)程，什么是情境。提“游戲化”的好處是抓住了當(dāng)前我們幼兒園最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，也抓住了老師們?cè)谡J(rèn)知上的一個(gè)缺失——游戲精神如何貫徹在一日生活當(dāng)中。游戲化是幼兒園課程的一個(gè)本質(zhì)特性。

課程游戲化的實(shí)質(zhì)

課程游戲化不是將游戲代替其他課程實(shí)施活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)有必要，其他學(xué)習(xí)型的區(qū)域也有必要?；顒?dòng)都不要了，都改成自由游戲，這是理解上的誤差。不是把幼兒園所有的活動(dòng)變成游戲，而是要確保游戲基本活動(dòng)的時(shí)間。自由游戲時(shí)間要保證，游戲的理念、游戲的精神要滲透幼兒園所有的活動(dòng)中來(lái)。

“你們幼兒園現(xiàn)有的教案能不能讓它更有趣一點(diǎn)呢？”我相信一定可以。讓一個(gè)活動(dòng)變得更有趣一點(diǎn)，這就是在滲透游戲精神，這就是游戲化。游戲化就是要求我們把現(xiàn)有的活動(dòng)變得更生動(dòng)、更有趣、更適合孩子，讓孩子真正地成為活動(dòng)的主人。課程游戲化就是讓幼兒園課程更適合幼兒、更生動(dòng)、更豐富、更有趣、更有效地促進(jìn)幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園不能是被動(dòng)的，小學(xué)也不能，今天的小學(xué)如果再不改革，后果很?chē)?yán)重。我們必須反思，我們?cè)谡嬲龠M(jìn)孩子成長(zhǎng)嗎？大家都知道，《規(guī)程》《綱要》都有一個(gè)命題：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。

游戲化是幼兒園課程的特性。今天的小學(xué)改革也在注重游戲化，也在注重這個(gè)問(wèn)題。小學(xué)老師獲獎(jiǎng)的論文基本上都是在講 “游戲化”、“情境化”，只要帶這些詞的就容易獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗N近孩子。江蘇省技術(shù)教育改革成果獲得一等獎(jiǎng)李吉林老師的情境教學(xué)，情境就是一個(gè)過(guò)程，就是生動(dòng)，就是要游戲化，具有游戲性。小學(xué)都在走這條路，我們幼兒園怎么能不走這條路呢？

現(xiàn)在提出“小學(xué)教育零起點(diǎn)”，小學(xué)教育從一年級(jí)開(kāi)始起跑，就是從一年級(jí)開(kāi)始上該上的東西?！靶W(xué)零起點(diǎn)”告訴我們幼兒園要做好自己該做的事情，別管小學(xué)的事，不要小學(xué)化，幼兒園要按照幼兒教育的規(guī)律來(lái)教，把幼兒園孩子該學(xué)的東西放到課程里去，并且要用合適的方式、符合孩子特點(diǎn)的方式。

游戲的方式是符合孩子的方式。對(duì)幼兒園的兒童來(lái)講，游戲是他們存在的方式，游戲就是他們生活的內(nèi)容，自由、自主、創(chuàng)造應(yīng)該伴隨他們生命成長(zhǎng)的過(guò)程。如果幼兒園的孩子沒(méi)有游戲，那一定會(huì)變成小學(xué)化、成人化。我們幼兒園里要形成這樣一種課程文化：鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲、合理指導(dǎo)游戲。孩子有問(wèn)題才去指導(dǎo)，這才是合理指導(dǎo)。只有這樣，孩子才能在沒(méi)有小學(xué)化、成人化的環(huán)境下學(xué)習(xí)。幼兒園要樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，理念的切入點(diǎn)是游戲化。

課程游戲化的優(yōu)化

1，游戲方案的改造

改造游戲化方案要基于一套或者多套課程方案，通過(guò)觀察、記錄、 反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)施、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織、生活起居等各種途徑著手，開(kāi)展課程方案的游戲化、生活化，形成以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，全面涵蓋幼兒發(fā)展領(lǐng)域的幼兒園教育課程體系。要通過(guò)改造把游戲的精神放進(jìn)去。

2，創(chuàng)建游戲化的環(huán)境

第一環(huán)境很重要，對(duì)幼兒園來(lái)講，環(huán)境中隱含著資源，環(huán)境是孩子直接作用的對(duì)象。要?jiǎng)討B(tài)地對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行改造，環(huán)境不能一成不變，只有環(huán)境改變了，經(jīng)驗(yàn)才會(huì)變，所以環(huán)境是重要的。

第二要構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域，區(qū)域內(nèi)不只是做游戲，還可以開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)一定是孩子感興趣的，活動(dòng)材料數(shù)目要充足、種類(lèi)要多，對(duì)幼兒的發(fā)展要適宜。

3，建設(shè)課程游戲化資源

沒(méi)有資源是不行的，資源不是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，要去收集、要去挖掘、要去整理，要構(gòu)建一個(gè)資源庫(kù)，這個(gè)資源庫(kù)要科學(xué)的管理，要有效地利用，讓資源庫(kù)里所有的資源能為孩子的發(fā)展服務(wù)。

4，提高教師專(zhuān)業(yè)能力

沒(méi)有專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行課程建設(shè)是很困難的。通過(guò)游戲化活動(dòng)，不只是課程適宜性提高了，不只是讓孩子的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)了，教師也要成長(zhǎng)。幼兒園老師的課程設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、組織能力、分析問(wèn)題的能力、診斷能力都要得到提高。教師團(tuán)隊(duì)要更加凝聚，這個(gè)目標(biāo)是很清晰的，所以做這個(gè)項(xiàng)目不只是為了課程本身，也是為了教師隊(duì)伍建設(shè)。

5，重視兒童游戲權(quán)

要理解幼兒園課程游戲化，除了之前說(shuō)的觀念以外，更加重要的就是幼兒園課程游戲化就是要很好地貫徹《指南》的精神。如果你能有效地貫徹《指南》的精神，你就做到了課程的游戲化，因?yàn)橛螒蚧彩恰吨改稀匪鶆?chuàng)造的。

在實(shí)踐當(dāng)中，我們離游戲化是有距離的，《兒童權(quán)利公約》頒布二十五年來(lái)，我們對(duì)兒童游戲權(quán)沒(méi)有充分的重視、自由游戲時(shí)間沒(méi)有保證、游戲精神在整體幼兒園課程當(dāng)中沒(méi)有充分去落實(shí)，所以教育廳抓這個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)為抓住了要害，就是維護(hù)孩子的游戲權(quán)、促進(jìn)孩子的發(fā)展權(quán)。

所謂促進(jìn)孩子的發(fā)展權(quán)，就是通過(guò)維護(hù)孩子游戲權(quán)，讓孩子得到更好的發(fā)展，還孩子的全面發(fā)展更加地有效，促進(jìn)孩子的發(fā)展權(quán)，所以是體現(xiàn)了幼兒園的特點(diǎn)。

《規(guī)程》《綱要》《指南》這三個(gè)文件對(duì)游戲越來(lái)越重視?！兑?guī)程》 中“游戲”這個(gè)詞出現(xiàn) 9 次，生活的概念出現(xiàn)的頻率很多，經(jīng)驗(yàn)的概念也很多，因?yàn)樗鼈兪窍嚓P(guān)的。我們今天的目標(biāo)就是讓幼兒園的課程更加有趣一點(diǎn)。有趣的學(xué)習(xí)就是要我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

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