職業(yè)院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的光榮使命，必須抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將工匠精神融入學(xué)生培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺弘揚(yáng)工匠精神，堅(jiān)定走技能成才、技能報(bào)國之路，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出積極貢獻(xiàn)。
一是把工匠精神融入校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人無聲的作用。工匠精神的精髓在于執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。職業(yè)院校在校園文化建設(shè)中，要從辦學(xué)理念、大學(xué)精神、校風(fēng)校訓(xùn)的凝練等方面入手，將工匠精神的內(nèi)涵融入其中，構(gòu)筑起強(qiáng)有力的精神支撐。要在校園環(huán)境的布設(shè)中融入工匠精神元素，如打造工匠文化長廊、大國工匠事跡宣傳櫥窗、精品工程展示欄等，讓校園一景一物都能體現(xiàn)工匠精神，讓學(xué)生潛移默化地接受工匠精神的熏陶。
二是創(chuàng)新活動(dòng)載體建設(shè)，讓工匠精神在校園內(nèi)落地生根。職業(yè)院校要著力打造一批品牌活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的載體建設(shè)，讓工匠精神培育與學(xué)生的成長成才有效貫通。如開展“大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)與學(xué)校行業(yè)相關(guān)的企業(yè)勞模工匠走進(jìn)校園，與學(xué)生面對(duì)面座談交流，分享個(gè)人成長故事，增強(qiáng)工匠精神教育的感染力和針對(duì)性。開展校園技術(shù)技能榜樣評(píng)選活動(dòng)，選樹學(xué)生身邊的工匠精神傳承典型人物，讓工匠精神觸手可及。結(jié)合學(xué)校所辦專業(yè)，成立具有專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生通過開展社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)工匠精神，弘揚(yáng)工匠精神。
三是突出職業(yè)教育特色，讓工匠精神覆蓋學(xué)生教育全過程。職業(yè)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng)。職業(yè)院校要抓好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的黃金檔期，通過聯(lián)合校企合作單位，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，融入工匠精神的培育。專業(yè)課教師在授課過程中要注重進(jìn)行工匠精神的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，企業(yè)要為參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生選配好師傅，從企業(yè)的視角為學(xué)生上好工匠精神教育課。此外，學(xué)校還可以通過寒暑假組織學(xué)生開展“三走進(jìn)”“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)生產(chǎn)一線，近距離感受工匠精神，增強(qiáng)弘揚(yáng)工匠精神的自覺性、主動(dòng)性。
四是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)，讓工匠精神理念深入學(xué)生心田。全媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系更加緊密。職業(yè)院校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的重要作用，用好新媒體新技術(shù)，將工匠精神通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行更加生動(dòng)、更加鮮活的宣傳展示，如通過打造學(xué)校、二級(jí)學(xué)院新媒體矩陣平臺(tái)，形成宣傳合力。依托優(yōu)秀校友資源，打造校友談工匠精神特色欄目，用校友的成長故事和優(yōu)秀事跡引導(dǎo)學(xué)生敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，以成為一名能工巧匠、大國工匠為目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，練就扎實(shí)的專業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、報(bào)效國家、奉獻(xiàn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（作者系陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長。本文系機(jī)械職教政研會(huì)2021年度立項(xiàng)課題“職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生‘工匠精神’的探索與實(shí)踐”〔課題編號(hào)：SZ21B079〕的研究成果）
作者：張玉鵬
《中國教育報(bào)》2021年11月16日第6版 版名：職教周刊·院校實(shí)踐
