深圳市于2015年開展“兒童友好城市”建設(shè)，在政策法規(guī)、空間設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)施等多個(gè)領(lǐng)域積累了先行的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)布了全國(guó)首套兒童友好建設(shè)指引。2021年，國(guó)家將“率先創(chuàng)建兒童友好城市”列入深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗(yàn)做法清單，并向全國(guó)推廣。“兒童友好”現(xiàn)已成為深圳城市高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)和城市名片。

    基于深圳“兒童友好”城市的發(fā)展定位，深圳市寶安區(qū)濱海小學(xué)（集團(tuán)）堅(jiān)持兒童優(yōu)先、兒童參與、兒童安全、開放包容、共建共治等原則，秉持“友善教育”的辦學(xué)理念，以“兒童友好”為辦學(xué)導(dǎo)向，深度探索“兒童友好·創(chuàng)新友好·海洋友好”三大辦學(xué)愿景的實(shí)施路徑，立足兒童本位構(gòu)建了“美善、尚善、至善、友好、友行、友直”六大工程，全面構(gòu)建兒童友好生態(tài)文化，全面保障兒童權(quán)益，促進(jìn)兒童茁壯成長(zhǎng)。

    兒童友好

    在學(xué)校環(huán)境文化的構(gòu)建中，學(xué)校讓孩子擁有參與環(huán)境設(shè)計(jì)的權(quán)利，通過環(huán)境激發(fā)孩子與環(huán)境、與他人的互動(dòng)溝通，讓孩子所愛成為學(xué)校環(huán)境，并通過教師的二次開發(fā)，讓環(huán)境派生出孩子們喜愛的課程。

    為了向兒童提供更有溫度與更加細(xì)致的教育，根據(jù)深圳市《兒童友好公共服務(wù)體系建設(shè)指南》，學(xué)校充分利用建筑空間，結(jié)合其特點(diǎn)，和兒童共同設(shè)計(jì)和打造生活場(chǎng)、學(xué)習(xí)場(chǎng)、展示場(chǎng)等生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)友善“好空間”，營(yíng)造童韻雅趣的校園環(huán)境文化。教室內(nèi)的兒童友好“百寶箱”、入口的防滑貼紙、海洋風(fēng)格的上學(xué)路，處處都體現(xiàn)了人文關(guān)懷。校園隨處可見學(xué)生們手繪創(chuàng)作的吉祥物，各班長(zhǎng)廊、圍欄到處都陳列著學(xué)生的創(chuàng)意作品，處處展示兒童風(fēng)貌。

    借助“博物館+數(shù)字資源庫(kù)”，學(xué)校打造了濱海私語區(qū)、海洋AR長(zhǎng)廊展區(qū)、“海洋班級(jí)”學(xué)生作品展示長(zhǎng)廊等，為學(xué)生和教師營(yíng)造了“充滿著愛、洋溢著情、內(nèi)含著韻、體現(xiàn)著趣、流動(dòng)著樂”的教育環(huán)境，傾力營(yíng)造具有生命美學(xué)特征、安全優(yōu)雅、溫暖人心、充滿兒童友好氛圍的校園生態(tài)環(huán)境。

    創(chuàng)新友好

    創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。在“兒童友好”學(xué)校創(chuàng)建中，學(xué)校推出了三大“創(chuàng)新友好”舉措。一是在校內(nèi)建立創(chuàng)客工坊，工坊內(nèi)可設(shè)置AI編程、3D創(chuàng)意、智能機(jī)器人、無人機(jī)等科技裝備，通過智能制造、智能感知、智能生活應(yīng)用等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，開闊學(xué)科視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)工匠精神，探索創(chuàng)新方向，提升科創(chuàng)能力。二是與校外智能制造、移動(dòng)互聯(lián)、AI生活、航天航空等高新技術(shù)領(lǐng)域建立共建關(guān)系，為青少年提供系統(tǒng)多元、豐富多彩的科創(chuàng)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三是為鼓勵(lì)學(xué)生熱愛科技創(chuàng)新實(shí)踐，以“科創(chuàng)小院士”進(jìn)階制的形式，設(shè)立一至五星小院士評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造積極向上的科創(chuàng)氛圍，為學(xué)生搭建鍛煉能力、提升素養(yǎng)、展示自我、激勵(lì)賦能的平臺(tái)，綜合提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。

    心理學(xué)家皮亞杰說：“我們所期望的教師不僅僅是一個(gè)講授者，僅僅滿足于傳達(dá)現(xiàn)成的答案，而是善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究未知事物的導(dǎo)師。”除了上述平臺(tái)，學(xué)校更鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中包容孩子的不同、鼓勵(lì)孩子的嘗試，堅(jiān)信每一次失敗都是成功創(chuàng)新的前奏。創(chuàng)新不止于口號(hào)，而是在理解創(chuàng)新的底層原理基礎(chǔ)上允許不同、接納失敗、締造成功路徑。

    海洋友好

    海洋是生命的搖籃。建設(shè)“全球海洋中心城市”是新時(shí)代國(guó)家賦予深圳的歷史使命。為此，深圳市出臺(tái)了《深圳市海洋發(fā)展規(guī)劃（2023—2035年）》。灣區(qū)少年肩負(fù)著保護(hù)海洋、研究海洋、開發(fā)海洋等歷史重任，基于此，海洋意識(shí)的樹立與海洋素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)“從娃娃抓起”。

    學(xué)校開展了包括海洋人文、海洋生態(tài)、海洋環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋開發(fā)、海洋國(guó)防六大板塊的兒童海洋特色教育。建設(shè)集知識(shí)性、文化性、活動(dòng)性和藝術(shù)性于一體的“兒童海洋博物館”。在“兒童海洋博物館”中，學(xué)生的作品就是最好的展品。環(huán)保非遺大魚燈、海洋生物超輕黏土雕塑、海螺海貝綜合材料創(chuàng)作、魚類扎染布藝、國(guó)風(fēng)水墨海洋世界等，構(gòu)成了深受學(xué)生歡迎的海洋藝術(shù)主題展。在“兒童海洋博物館”內(nèi)，豐富的知識(shí)和精美的DIY海洋藝術(shù)品，除了為孩子們帶來美的享受，還讓孩子們產(chǎn)生了對(duì)海洋生態(tài)的好奇，讓他們體會(huì)到海洋的魅力和生命的奇妙，在無形中培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、襟懷寬廣、對(duì)海洋充滿愛與無限向往的未來人才。

    關(guān)愛兒童就是守護(hù)未來。學(xué)校在辦學(xué)中堅(jiān)持以“兒童視角”為切入點(diǎn)、以“兒童體驗(yàn)”為出發(fā)點(diǎn)、以“兒童探索”為關(guān)鍵點(diǎn)、以“兒童發(fā)展”為落腳點(diǎn)，充分滿足兒童成長(zhǎng)發(fā)展需要，努力讓兒童友好的教育真正奠基兒童美好的未來！

    （深圳市寶安區(qū)濱海小學(xué)［集團(tuán)］校長(zhǎng) 汪凌）