11月28日，首屆福建省民辦幼兒園園長(zhǎng)論壇在南洋學(xué)院召開，此次論壇由福建省教育學(xué)會(huì)、福建省民辦教育協(xié)會(huì)主辦，廈門南洋職業(yè)學(xué)院承辦。論壇以“新時(shí)代民辦學(xué)前教育創(chuàng)新與發(fā)展”為主題，旨在積極推進(jìn)福建省民辦幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師們的互動(dòng)交流、互學(xué)互鑒。來(lái)自福州、廈門、泉州、龍巖、三明等各個(gè)地區(qū)的民辦幼兒園園長(zhǎng)及廈門南洋職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院的師生代表共兩百余人參加此次論壇。

幼之幼（廈門）教育科技有限公司作為本次論壇的合作伙伴，全程參與此次盛會(huì)。幼老師有幸作為特派員，聆聽各位民辦幼兒園園長(zhǎng)的專題報(bào)告，取得了滿滿收獲。接下來(lái)，幼老師將本次參與論壇的心得分享給大家，讓我們一起思考民辦幼兒園的未來(lái)發(fā)展之路。

為構(gòu)建教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，2012年教育部頒布出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。這是國(guó)家對(duì)幼兒園合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

幼兒園的發(fā)展，師資是核心。要提升民辦園所的生存力和長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)力，必須堅(jiān)持質(zhì)量為本，除了建構(gòu)規(guī)范的管理制度、先進(jìn)的課程體系，更應(yīng)該打造一支卓越的師資隊(duì)伍。

有學(xué)者研究了上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素，探討了影響民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展有政策因素，也有園所本身不重視教師專業(yè)發(fā)展，當(dāng)然還有教師自身缺乏職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)等自身因素。

民辦幼兒園可以在下面幾個(gè)方面做出嘗試：

1.細(xì)化教師專業(yè)發(fā)展層級(jí)，關(guān)注職初期教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，重視骨干期的人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備。

2.重視教師的園所文化認(rèn)同和職業(yè)歸屬感建設(shè)。幼兒園可以從園所認(rèn)同、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等維度作為園所教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)。針對(duì)不同階段的教師（如職初期、熟手期、骨干期），幫助其完成個(gè)性化的成長(zhǎng)規(guī)劃。

3.構(gòu)建以梯隊(duì)建設(shè)為核心的培訓(xùn)。園所培訓(xùn)要考慮不同層級(jí)的教師群體專業(yè)發(fā)展的需求，除了集體、小組培訓(xùn)、實(shí)踐分享等常規(guī)模式，還可以搭建教師工作坊，以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)社群，不斷激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的積極性和自我成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力。

幼兒園教育面對(duì)的是身心處于不斷發(fā)展中的稚嫩幼兒，特別需要有溫度、有良知、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?。民辦幼兒園應(yīng)該牢牢把握的一個(gè)基本方向，就是以兒童為本、以社會(huì)為先，對(duì)童年保持應(yīng)有的敬畏之心，堅(jiān)守有良知的盈利。杜絕把幼小的兒童作為盈利的工具！

讓我們一起做有情懷的幼教人！